Portfolio (Startseite) : Kommentare

Neue Links ...

rahelrath — 2007-04-09T17:55:00Z

... bleiben immer etwas hier, bevor sie einsortiert werden.

Malvorlagen kostenlos: http://www.gratismalvorlagen.com/index.php

Religion von A bis Z : Relilex

Einige interessante Methoden und Ideen für den RU werden hier vorgestellt.

Deutsch auf einen Blick!

Ganz aktuell: Chagall in der Schule (Sek 1)

Die Synopse des Schulgesetzes findet sich hier http://landesregierung.schleswig-holstein.de
und hier ist der Legasthenie-Erlass.

Jesu Umwelt
Die nachfolgenden Arbeiten beruhen auf dem Freiarbeitsmaterial von Horst Klaus Berg und Ulrike Weber. Freiarbeit Religion. Materialien für Schule und Gemeinde. Calwer-Kösel Verlag
http://www.jesus-und-fans.par-diddeleng.net/palaestina/infofreiarb.htm

Von Fr. Vogelsang (siehe unter dem Link im Verzeichnis Religion) bekam ich den Hinweis auf den Link des IQSH http://www.faecher.lernnetz.de Hier gibt auch zu fast jedem Fach Materialien. Eigene Ideen sind willkommen!

Wer kostenlos an Druckerpatronen kommt, der kann sich auf der Seite Kreativer Unterricht austoben. Zumindest sind die Anregungen gut, gerade die kleinen Dinge auf den AB´s machen das Ganze so interessant.

Hallo,
wäre es möglich, mir auch ich Ihre Hausarbeit zukommen zu lassen?...

nitu — 2011-05-01T10:33:35Z

Hallo,
wäre es möglich, mir auch ich Ihre Hausarbeit zukommen zu lassen? Es wäre mir eine große Hilfe! Selbstverständlich würde ich auch zuvor den Unkostenbeitrag überweisen.
Mfg Nina (ninatuchs@gmx.de)

Ethik und Religion

AlexandraM — 2010-08-04T19:18:19Z

Zum Thema Religion und Ethik hab ich folgenden Link gefunden. Interresant im Hinblick auch auf Geschichte:
www.religion-ethik.de

Gedichte und Balladen

rahelrath — 2010-05-08T17:19:00Z

Ein Kompetenzraster zur Selbsteinschätzung:
Faehigkeiten-am-Ende-der-Einheit-GEdichte (doc, 51 KB)

Nach einigen Stunden wird das Raster ausgeteilt und gründlich besprochen. Auch die Fähigkeit sich selbst einschätzen zu können sollte thematisiert werden.
Die Schüler kreuzen in der ersten Spalte ihre momentanen Fähigkeiten an. Können sie ein Wort nicht verstehen (z.B. Schema) müssen sie "noch nicht erreicht" ankreuzen.

Gegen Ende der Einheit wird der Bogen noch einmal verteilt und wieder ausgefüllt.

So können die Schüler ihren Lernzuwachs ablesen.

Die Bereiche dienen ggf. als Grundlage für einen mündlichen und/oder schriftlichen Test.

Dadurch, dass vorher (!) klar ist, was am Ende gekonnt sein soll, erhalten die Schüler eine gute Orientierung.

Beschreibung Sek I

rahelrath — 2010-02-03T11:46:00Z

(Personen, Dinge, Tiere, Vorgänge, Versuche, Handlungen, Bauen, Spiele, Rezepte, Versuche...).
Raster für Schüler - bitte anfragen!

Die Schüler können frei Schwerpunkte und Reihenfolge aus einem differenzierten Angebot wählen,
Versuche etc. durchführen und sie sollen an eigenen Fehlerschwerpunkten mit den
Aufgaben der Leßmann-Kartei arbeiten.

35 Kilo Hoffnung

rahelrath — 2010-01-17T21:35:00Z

Der Verlag bietet tolle Materialien www.berlinverlage.de /Bloomsbury zu dem Buch von Anna Gavalda an.

Hier gibt es von mir HIlfen für die Erarbeitung einer Inhaltsangabe.
Beispiel-Inhaltsangabe-zu-35-Kilo-Hoffnung1 (docx, 16 KB)
Inhaltsangabe-Kriterien (docx, 17 KB)
Inhaltsangabe-KriterienKARTEN (docx, 15 KB)

So schreibt es der Verlag:
David ist 13 und schon zweimal sitzen geblieben. Er hasst die Schule und wacht jeden Morgen mit Magenschmerzen auf, wenn er daran denkt, dass er gleich zum Unterricht muss. Der einzige Ort, an dem er sich wohl fühlt, ist der Schuppen seines Großvaters Léon, wo die beiden stundenlang zusammen basteln. Doch als David wieder einmal von der Schule fliegt, beschließt Opa Léon, dass es für seinen Enkel langsam Zeit wird, erwachsen zu werden. Er weiß, dass David viel mehr kann, als er glaubt wenn er nur will. Aber plötzlich wird Opa Léon sehr krank, und bald steht David vor einer großen Herausforderung ...

Abraham

rahelrath — 2010-01-17T20:19:00Z

Abraham (doc, 47 KB)
Wegen entsprechender ABs nachfragen.

Lesekisten zur Leseförderung

nina-anja — 2009-08-27T16:22:56Z

Hallo Frau Rath von Tschirnhaus,
könnte auch ich ihre Hausarbeit über die tolle Möglichkeit der Lesekisten zur Leseförderung bekommen? Das wäre super! Den Unkostenbeitrag würde ich selbstverständlich vorher überweisen.
Mfg und vielen Dank, Nina
(luehning@msn.com)

Lesekiste

nuturu — 2009-07-17T10:40:51Z

Guten Tag,
Auch ich wäre sehr dankbar, wen Sie mir Ihre Hausarbeit zur Einsicht schicken könnenten über die Lesekisten, wenn dies noch möglich ist. Bitte schicken Sie mir eine emial ob es möglich ist und wieviel Sie dafür bekommen.
MFG
jennifersimon@gmx.de

Mose - ein Thema für ein halbes Jahr!

rahelrath — 2007-01-30T17:26:00Z

Von November bis Februar bearbeitete ich mit den Schülern einer vierten Klasse das Thema "Mose".

Die langfriste Durchführung schreckte erst ab, jedoch zeigte sich nun immer mehr die Sinnhaftigkeit.

Die Schüler haben sich die Geschichte zu eigen gemacht. Sie kennen sie nicht nur gut, sondern verknüpfen für sie relevante Inhalte und Aspekte auch tiefgehend mit Themen ihres Lebens.

Eine zeitlich enge Vorgabe durch einen "Plan" würde hier die Verbindungen abtrennen und auf eine Langzeitarbeit deutlich kontraproduktive Wirkung haben.

Folgende Themen stehen in näherer und entfernterer Verbindung zu dem Leitthema (vgl. Lehrplan SH).

MENSCHEN VOR GOTT Mose gibt nicht auf, Gott ist bei ihm.
Die Bibel: Mose erhält die 10 Gebote. Was bedeutet diese Vorgabe für mich? Was ist "richtiges Verhalten"?)

SCHÖPFUNG (Menschen steht eigentlich alles zur Verfügung, was sie zum Leben brauchen. Sklaverei verhindert die natürliche Lebensweise der Menschen. Sie haben keinen Lebensraum und werden unwürdig behandelt. Vergleich zu heutigen Menschenrechtsverletzungen /Alles kommt und vergeht - auch durch Katastrophen)

FRIEDEN (Menschen erfahren Gewalt und müssen sich mit ihr auseinandersetzen. Mose wird zum Mörder. Ein Volk wird mit Gewalt zur Arbeit gezwungen./ Die 10 Gebote als Leitfaden)

SICH SELBST IN DER GEMEINSCHAFT ERFAHREN (Mose als Kind zweier Gesellschaften, seine Zweifel und sein Mut durch Glauben. /10 Gebote als Hilfe zum besseren Umgang miteinander? / Was bedeutet es, Teil eines Volkes zu sein? / Wo komme ich her, wer sind meine Eltern? Was bedeutet für mich eine Adoption?)

WELTRELIGIONEN:
Der Glauben der Ägypter
Judentum (Erste Feier des Passah-Festes in der Nacht vor der Flucht)

Gliederung einer Einheit zu Mose

Ägypten - Einführung (Lebensbedingungen, Pyramiden, Pharaonen, Geographie, Nil ...)
- als Lerntheke - mind. 5 Stunden

Situation der Israeliten in Ä. [Folie Lehmarbeiten, Sklaverei]

Unterdrückung der Hebräer [Geschichten-Malbild]

Moses Geburt

Mose erschlägt Sklaventreiber, Flucht [AB Dialog]

Dornbuscherlebnis [Kassette]

Vor dem Pharao [AB]

Plagen 1-9 [AB]

Plage 10

Auszug [Bildbetrachtung, AB Klappkarte 'Teilung des Meeres']

Reise i. d. Wüste

Gesetzestafeln, 10 Gebote [Bastelbild]

Regeln i.d. Klasse (3-5 Std.)

Das goldene Kalb [Geschichten-Malbild / siehe Link)

Mose in Kanaan/ nach Hause kommen [AB]

Weiter geht`s

rahelrath — 2008-08-22T16:41:00Z

... den Sprachspuren folgen.

Hallo, Frau Rath von Tschirnhaus!
Ich schreibe gerade meine zweite Staatsarbeit...

wolkenlos24 — 2008-03-17T19:09:43Z

Hallo, Frau Rath von Tschirnhaus!
Ich schreibe gerade meine zweite Staatsarbeit und würde gerne dringend Kontakt bezüglich der von Ihnen verfassten Arbeit zum Thema "Lesekisten" aufnehmen..!Bitte melden Sie sich doch unter folgender Email Adresse: janina293@web.de - würde mich sehr freuen! Gruß, J.M.

hausarbeit wasser symbolik

naddel81 — 2008-01-30T15:54:58Z

Sehr geehrte Frau Rath,

ich würde mich sehr über eine Kopie an meine emailadresse oder an meine postadresse freuen. bitte teilen sie mir die entstandenen unkosten mit, damit ich diese umgehend ersetzen kann.

mfg,

nadine bohr (nadbohr@hotmail.de)

balance the world...

rahelrath — 2007-06-10T19:57:00Z

Global Marshall Plan

Wege zum Verändern der Welt zum Greifen nah:
Lernwerft - Club of Rome-Schule

"Auf Basis internationaler Erkenntnisse und Erfahrungen wurde das unterrichtlich-pädagogische Club of Rome-Konzept entwickelt, das z.B. die Würde des Individuums, das friedliche und sich gegenseitig befruchtende Zusammenleben der Kulturen, den Schutz der Umwelt und die Verantwortung des Einzelnen für sein Handeln beinhaltet." (siehe Link oben)

Leerstellen

rahelrath — 2007-06-14T20:31:00Z

Zahlen Zahlen Zahlen aus dem Jahr 2004/05

Zu beachten sind hier u.a. die Seiten ab S. 50

Prüfung der Unterrichtsversorgung, des Lehrerbedarfs sowie der Schulentwicklung der öffentlichen allgemeinbildenden Schulen des Landes Schleswig-Holstein im Jahre 2009/10

BItte auch die Grafik auf S. 56 beachten, hier kommt Freude auf.
Fragt sich nur, was man mit der Zeit bis dahin macht!

Auf das morgen

rahelrath — 2007-05-24T14:45:00Z

die Kräfte in der richtigen Konstellation stehen...

"[...] eine Entscheidung über Wesen und Schein kann doch nur dort fallen, wo wir schon ein klares Wissen von dem erlangt haben, was die Philosophie wesentlich ist." Volkmann Schluck

... und möge die Klarheit für Helligkeit sorgen, für das Wesen, gegen den Schein.

Informationen zum Rechtschreibkonzept

rahelrath — 2007-02-13T16:28:00Z

Mittwoch, 28.02.07, 19:00 20:00 Uhr in der Klasse

Filmausschnitt und Informationen zum Rechtschreibkonzept
von Beate Leßmann

Informationsveranstaltung für die Eltern über das Rechtschreibkonzept von Beate Leßmann. Sie sehen Ausschnitte aus ihrem Film Jedes Kind wertschätzen wie individuelle Lernwege im Schreiben und Rechtschreiben Kinder stark machen.

Das Unterrichtskonzept ist gekennzeichnet durch intensive Bemühungen um jedes einzelne Kind. Im Vordergrund steht dabei die Stärkung der individuellen Persönlichkeit. Die Verschriftlichung eigener Gedanken und Erfahrungen ist ein zentraler Weg zur Erreichung dieses Ziels. Die Formulierung der eigenen Gedanken und Erfahrungen bildet die Grundlage für die Entwicklung von Schreib- und Rechtschreibkompetenzen der Kinder und ermöglicht einen Austausch der Erlebnisse und Gedanken mit anderen Kindern einer Klasse. [...] Weil es bei diesen Übungen um ihre eigenen Wörter geht, sind die Kinder in der Regel hochmotiviert, mit ihnen ernsthaft zu üben und ihrer Rechtschreibung wirklich zu verbessern. (Einführung zum Film)

Ich erläutere kurz einige Zusammenhänge und zeige Beispiele aus meiner eigenen Arbeit zu dem Bereich ´Rechtschreibungsübungen´.

Film von Beate Leßmann

Fit und stark fürs Leben

rahelrath — 2007-04-05T18:08:00Z

Im Rahmen des Religionsunterrichtes wurde letztes Jahr der Unterricht mit der damals fünften Klasse im Rahmen des Projektes "Fit und stark fürs Leben" durchgeführt. Hierbei handelt es sich um ein Konzept zur Suchtvorbeugung durch Persönlichkeitsstärkung.

SchülerInnen der Klassenstufe 6 haben bei einem "Antirauchertag" im

Café Medusa

das Projekt aus "Anwendersicht" vertreten und vorgestellt:

(Cha. mit der Arzthelferin vor dem Lungenfunktionstest)

... dann kommt Phi.:

Die drei Damen fachsimpeln über das Herzkreislaufsystem:
(Pulsmessung nach 20 Kniebeugen)

Hier gibt es noch weitere Informationen zu dem Konzept für die Sek I.

Ich habe das entsprechende Konzept für die Grundschule auch in meiner 1b/2b umgesetzt, hier motiviert der Igel IGOR zum Mitmachen. Den meisten ist nur ein Element des Curriculums bekannt: Der Igelvertrag.

"Das Projekt Fit und stark fürs Leben wurde im Auftrag der Bildungs- und Kultusministerien Schleswig-Holsteins und Mecklenburg-Vorpommerns in Zusammenarbeit mit Dänemark sowie mittels der Förderung der Europäischen Kommission von Reiner Hanewinkel und Martin Aßhauer am Institut für Therapie- und Gesundheitsforschung Kiel entwickelt."

VBE: Fit für den Lehrerberuf?

rahelrath — 2007-04-29T16:56:00Z

Infos des VBE (Verband Bildung und Erziehung) zur 2. Staatsprüfung:
http://www.vbe-sh.de/files/Mitteilungen_166.pdf ,
anderes ist auch interessant ...

Es gibt auf der Seite des VBE auch einen Test (habe ihn noch nicht gemacht - lieber nicht? !!) zur Belastung etc. von Lehrern:

"Die Potsdamer Lehrerbelastungsstudie ist im Auftrage der Lehrerverbände im Deutschen Beamtenbund (dbb) entstanden. Dem VBE war es immer von besonderer Bedeutung dieses Projekt intensiv zu unterstützen. Unter der Leitung von Prof. em. Dr. Uwe Schaarschmidt ist eine deutschlandweit anerkannte und wissenschaftlich fundierte Analyse der Belastungssituation der Lehrkräfte aller Schularten und der Referendare entstanden."

Arbeit mit der Lerntheke

rahelrath — 2007-04-29T07:06:00Z

Nachdem schon die Einheit "Schnee" ins Wasser fiel, arbeiten wir nun (noch schnell bevor der Sommer kommt) an der Lernwörter-Einheit "Frühling". So werden einmal gezielt gemeinsame Wörter geübt - ergänzend zu den Lernwörtern aus den eigenen Texten, die ich den Kindern markiere und aufschreibe.

Eine Übung ist das Partnerdiktat, wobei aber besonders auf den Einsatz der "Flüsterstimme" zu achten ist.

Auch zu dritt kann an einem Diktat gearbeitet werden.
(Im Hintergrund sieht man den WORTARTENBAUM des Auer-Verlages. Ich habe die noch unbekannten Wortarten grün überklebt, unter den bekannten stehen die jeweiligen Beweise.)

Die Buchstaben der Schüttelwörter müssen richtig sortiert und aufgeschrieben werden:

Während ich dies schreibe, interessiert mich, ob die Kinder wohl lieber mit den vorgegeben Wörtern und der Lerntheke (ABs 1-8) arbeiten oder eher die Zeit mit "Selbstbestimmter Arbeit" und den eigenen Wörtern und der Profikarte nutzen wollen würden.
Von der Antwort werde ich berichten!

Gewaltprävention - KSH

rahelrath — 2007-04-05T19:55:00Z

Seit einem Jahr nimmt die 2b einmal wöchentlich im Klassenverband am Trainingsprogramm des KSH mit Victor Rochow teil.

Hier machen wir eine Blindenführung im Klassenraum (sonst findet KSH in der Halle statt). Die Aktion ist doppelt rückgebunden: Im Reliunterricht habe ich in der darauf folgenden Woche wurde von der "Heilung des Blinden" erzählt. In der nächsten KSH-Stunde ging es um Selbst- und Fremdvertrauen.

Sö. vertraut voll und ganz!

Es ist schon erstaunlich: In einer Relistunde mühe ich mich bemitleidenswert ab, um aus den Kindern Worte über Gefühle herauszulocken und in der KSH-Stunde sprudeln dann die Gedanken über Angst, Sterben, Sorgen und Ungerechtigkeiten.
Schön ist für mich, nur beteiligt zu sein und endlich in Ruhe beobachten zu können!

APRIL 2007
Die Übung "Biene Maja" trainiert das gemeinsame Helfen. Es funktioniert nur dann, wenn die Helfer zusammenarbeiten:

3 Kinder sind Hummeln, die anderen Bienen, welche gestochen werden, dann zappelnd auf dem Rücken liegen. 3 andere Bienen können ihre Kollegen befreien, indem sie sie zusammen ins Krankenhaus tragen (Matten), dort zählt die gestochene Biene bis 5 und ist wieder gesund. Macht eine Menge Spaß.

Anschließend wird der Sinn der Übung reflektiert und Probleme werden gemeinsam besprochen.

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Einheit zur Prüfungsstunde Religion

rahelrath — 2007-04-06T07:20:00Z

Einheit "Kleine Schritte"

Morgen findet die erste Stunde der fächerübergreifenden und insgesamt jetzt doch recht umfangreichen Einheit statt, deswegen wird es Zeit!

An dieser Stelle möchte ich schon einmal Karla Petersen (Diakonisches Werk Schleswig-Holstein, Schul- und Bildungsstelle) für die langen :-) und gut tuenden und Mut machenden Gespräche und die richtungsweisenden Tipps und Materialien, Norbert Koch (PTI Kiel) für die lieben Worte und richtigen Hinweise und Hilfen, Frau Ruschmeyer (PTI Kiel) für Ihre Geduld , Tanja für ihren klaren Blick, den Kollegen für ihre Unterstützung und meiner Familie für die stundenlangen Klebeaktionen (bis vorhin) der 25 Projekthefte DANKEN.

Einleitende Gedanken (Kurzfassung):
Aminatas Entdeckung eigentlich ein Kinderbuch wird nun in der Hauptschule (Stufe 5/6) eingesetzt.

Die Schüler lernen Aminata kennen - durch Materialien, Geschichten (unterstützt durch Bilder auf Folien), sie ist nur geringfügig jünger ist als sie selbst, teilweise gleichaltrig. Die Geschichte des senegalesischen Mädchens bildet den roten Faden für die Einheit Kleine Schritte. Der Kern der Erzählung und damit auch der Einheit liegt in der Wirkung, die das Handeln des eigentlich unscheinbaren und unwichtigen Mädchens hat. Sie rettet durch verantwortliches Verhalten das ganze Dorf und trägt dadurch zu einem besseren Leben bei.

Der Hauptaspekt liegt nicht auf dem Themengebiet Armut in der dritten Welt, sondern berücksichtigt dieses Thema so, wie es das Globale Lernen erfordert. Und das Globale Lernen fordert die Integration verschiedener Dimensionen im Unterricht, insbesondere im Religionsunterricht: Friedenspädagogik, Umweltbildung, Menschenrechtserziehung, Entwicklungsbezogene Bildungsarbeit, interkulturelles und ökumenisches Lernen. Deutlich werden die Gemeinsamkeiten mit den im Lehrplan beschriebenen Inhalten (Konzept der Grundbildung, Kernprobleme). Damit die Schüler sich in der Verantwortung fühlen, mitgestaltend in dieser Welt zu sein, ist es notwendig, den Unterricht vom traditionellen Lernen zum GLOBALEN LERNEN hin zu öffnen. Das bedeutet: Denken in Zusammenhängen und Systemen statt Wissensvermittlung in einzelnen Bereichen, globale Weltsicht statt regionenzentrierte Weltsicht oder auch Fantasie und Kreativität statt Rationalität (um nur einige Möglichkeiten zu nennen). [Vgl. GLOBAL LERNEN, Brot für die Welt, Ausgabe 3/1996]

Was hat Globales Lernen mit dem Reich Gottes zu tun? In der Schulstufe 5/6 [] ist auf die Veränderbarkeit der Welt, den Protestcharakter des Reiches, seine Ernsthaftigkeit nach dem Mehr als die Gegenwart bereithält, einzugehen. [] Erfahrungsorientierte Zugänge zum Thema Reich Gottes sind möglich über a) biblische Texte, wirkungsgeschichtliche und dogmatisch-theologische Zusammenhänge, b) themenorientierte und lebensweltliche Kontexte wie Ausgestoßensein, Ungerechtigkeit wobei es darauf ankommt, beides im Sinne der Erfahrungsorientierung aufeinander zu beziehen. [ Vgl. Lachmann, Adam, Ritter: Theolog. Schlüsselbegriffe 2004, S. 297]

ABLAUF
1. 5 Kinder in anderen Ländern (der Welt)
Bilder betrachten, Vermutungen
Vorurteile besprechen
Briefe schreiben und Fragen stellen
Bilder d. Weltkarte zuordnen

2. Herstellung eines Handabdrucks in Lehm "Herkunft nicht erkennbar und trotzdem individuell" (WERKEN)

3. Päckchen aus Afrika: Gegenstände aus Afrika und Aminata kennen lernen
Antwortbriefe der Kinder bekommen
Steckbriefe über Kinder erstellen/5 exemplarisch aufhängen
Hier sind Bilder zu dieser Stunde.

4. Steckbrief von sich selbst erstellen (DEUTSCH)
Eigene Steckbriefe um Karte hängen

5. Aminatas Tagesablauf kennen lernen/Unterschiede feststellen
Einführung des Projektheftes Kleine Schritte (zu jeder Stunde 1-2 ABs)
Aminatas und eigenen Tagesablauf vergleichen
(Aminata muss viel helfen)

6.

7. Verortung in der Welt Ich bin Teil der Welt
Wo war ich schon? Wo habe ich Verwandte? (Karten/Fäden an der Weltkarte) (ERDKUNDE)

8. Durchbrechung der Armutsspirale
Aminata: Schule und Arbeit des Vaters
Mein Handeln hier hat Wirkung überall!

9. Verantwortung des Einzelnen erkennen
Aminata: die Entdeckung !
Die Unscheinbare steht im Mittelpunkt
Viele kleine Leute an vielen kleinen Orten, die viele kleine Schritte tun.

10. Unsere Welt: Zur Veränderung zum Guten müssen alle beitragen
Aminata: der Einkauf die Unterstützung anderer ist wichtig
Bilder der Welt (Ursachen u. Wirkungen unseres Handelns)

11. Gemeinsam geht es leichter
Aminata: Brunnenbau u. Fest (Gemeinsame Bemühungen führen zum Erfolg)
Gemeinsam ein Bild malen

12.

13. Karte v. Palästina zur Zeit Jesu (ERDKUNDE)

14. Gottes Reich: Prinzip der Nächstenliebe (vom Reich Gottes spricht Jesus in Gleichnissen)
Gleichnis v. barmherzigen Samariter

15. Historischer Kontext
Der Wunsch nach einer besseren Welt ist nicht neu!

16. Überraschung (!!!)

Post aus aller Welt - Steckbriefe erstellen

rahelrath — 2007-04-29T06:50:00Z

Die SchülerInnen haben Antworten auf ihre Briefe von Kindern aus aller Welt erhalten und erstellen nun Steckbriefe, die in anschließender Präsentation vorgestellt werden.

M. fragte mich: "Können wir das in Gruppen machen?" Warum? "Weil Gruppenarbeit das Beste ist!" Nagut. (Recht hatte er, meine Sorge vor Eskalation war tatsächlich unbegründet, wie dieses Bild zeigt!)

Erfreulich, wenn eine Aufgabe die Kinder wirklich beschäftigt und sie daran konzentriert arbeiten.

Moseerzählung: das goldene Kalb

rahelrath — 2007-02-13T18:30:00Z

Geschichte in Rollen zum Anmalbild vorlesen/erzählen
Ergänzend: Tafelbild und Figuren

"Die Wolke war vor dem Volk hergezogen und wies ihm so den Weg. Sie kamen in eine Gegend, in der sie Rast machen wollten." - Male eine Wolke links oben in die Ecke vom Bild ...

Hier ist der Mose-Text-zum-Bild-AB (doc, 36 KB), angelehnt und entnommen aus der Kinderbibel von Anne de Vries und das
Hier die kurze Uebersicht-und-Tafelbild (doc, 23 KB)

Wie selbstständig arbeitest du?

rahelrath — 2007-04-28T10:45:00Z

Im Begleit- und Übungsheft zum Sprachbuch sind noch ein paar vorweihnachtliche Seiten unbearbeitet geblieben. Auf diese Weise können sie nützlich eingesetzt werden: 3-Wochenplan zum Übungsheft.

Wortarten Klasse 2

rahelrath — 2007-04-28T10:40:00Z

Angelehnt an das Konzept des Auer-Verlages (Sprach- und Rechtschreibhefte/Sprachbuch) habe ich ABs zur Wiederholung bzw. Übersicht erstellt.

Ausflug in den Tierpark Raisdorf mit dem Schwentinedampfer Sommer 2006

rahelrath — 2007-04-04T14:11:00Z

Und hier gibt es noch weitere Bilder zum Anklicken:

Und als Abschluss des ersten Schuljahres ein gemeinsames Frühstück:

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Stimmt...

littlequeen — 2007-04-26T20:36:37Z

Es stimmt - Zeit ist nie.

Ich bin total glücklich an meiner Schule. Musik verbringe ich mit Kindern aus zwei ersten und zwei dritten Klassen. In Deutsch habe ich eine super lustige und kreative fünfte Klasse.

Außerdem schreibe ich gerade an meiner Hausarbeit im Fach Musik.

Ich bin gerade auf dem Weg, den Unterricht immer offener und freier zu gestalten. Warst du schon mal in der Grundschule Klixbüll?

Ich wünsche dir eine schöne Frühlingszeit und viel Kinderlachen
um die herum,

liebe Grüße

Jule

man muss nur

rahelrath — 2007-04-25T16:35:43Z

dieses Bild lange genug anschauen...

Zusammende Infos zum Lessmann Konzept

rahelrath — 2007-04-05T19:43:00Z

Hier werden wichtige Bereiche aus 3 Veranstaltungen und dem Film von Beate Leßmann auf 5 Seiten zusammengefasst und anhand von Beispielen veranschaulicht.

(Elterninfo und Kindergarten am 28.2. und Lehrerinfo am 1.3. .)

Uebersicht-LessmannINFO (doc, 83 KB)

Inhalt
1. Basis
2. Individuelles Schreiben und Textentwicklung
3. Individuelles Schreiben und Rechtschreibtraining
4. Individuelles Schreiben und Leistungsmessung
5. Individuelles Schreiben und Präsentation
6. Individuelles Schreiben Überblick und Anregungen
7. Individuelles Schreiben und Überarbeitung
8. Individuelles Schreiben und Anfangsunterricht
9. Individuelles Schreiben Ausblick

Für die Infoveranstaltung werden jeweils die theoretischen Grundlagen und entsprechende Filmsequenzen ergänzend und verknüpfend vorgestellt.